تدريبات على اسم الفاعل

بدء امتحانات الثانوية 11يونيه وتخفيف المناهج لجميع الفصول الدراسية

.

الإثنين, 28-02-2011

  أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالى عن بدء امتحانات الثانوية العامة هذاالعام يوم 11يونيه ولمد24يوم بدلا من 12يوم كما كان مقررا قبل ذلك على أن يعلن الجدول التفصيلى للامتحانات  فى وقت لاحق .

وصرح الدكتور أحمد جمال الدين موسى وزير التربية والتعليم والتعليم العالى بأنه تقرر تخفيض المناهج الدراسية فى جميع الفصول الدراسية ،وعقد امتحان الكادر للمعلمين يوم 25مارس مع تأجيل تنفيذشرط الحصول على  دورات الكمبيوتر المتقدمة بالنبسة للمعلمين المتقدمين لترقية الكادر .
كماقرر موسى عودة الموظفين المنقولين والمفصولين تعسفيا خلال الترة الماضية لأماكن عملهم ،ودراسة توير عقود معلمين مساعدين لمعلمى الحصة والمكفأة مع وزارة المالية .

"التعليم" تحدد 25 مارس امتحاناً استثنائياً لكادر المعلمين

 

الإثنين، 28 فبراير 2011

 

حدد الدكتور أحمد جمال الدين موسى، وزير التعليم العالى والتربية والتعليم، يوم 25 مارس المقبل، موعدا لعقد اختبار جديد للمعلم المساعد بشكل عاجل واستثنائى فى إطار ما اسماه الوزير "اهتمام الوزارة بالمعلمين ورعايتهم".
كما قرر الوزير تأجيل شرط الحصول على شهادة الرخصة الدولية لقيادة الحاسب الآلى "icdl" لمدة عام، وأوضح أن المعلمين المساعدين الذين سيخوضون الامتحان المقبل سيتم تثبيتهم بعد استكمال باقى الشروط المطلوبة على وظيفة معلم.
وفيما يتعلق بمعلمى الحصة والمكافأة، أكد الوزير فى تصريحات صحفية اليوم أن هناك مخاطبات بينه وبين وزارة المالية وجهاز التنظيم والإدارة لتثبيتهم على وظيفة معلم مساعد.

2000 طالب بالثانوية يتظاهرون أمام "التعليم" مطالبين بتخفيف المناهج

28 فبراير 2011 - 12:17

 

 

نظم ما يقرب من ألفى طالب بالثانوية العامة مظاهرة حاشدة أمام مقر وزارة التربية والتعليم تحت شعار "الطلبة تريد تطوير التعليم".
وحدد الطلاب قائمة من المطالب على رأسها خفض مصروفات التقدم لامتحانات الثانوية العامة ومادة المستوى الرفيع، وإصدار قرار رسمى بتأجيل بدء الامتحانات وترحيلها إلى شهر يونيو، ومنحهم إجازة يومين قبل كل امتحان وحذف أجزاء من المناهج.
وهتف الطلاب "اشهد يا تاريخ.. التعليم بقى بطيخ"، "الطلبة تريد تطوير التعليم"، وأطلقوا على أنفسهم مجموعة "ثورة طلاب الثانوية العامة"، وأكدوا أنهم جمعوا أنفسهم عبر "فيس بوك" و"تويتر"، وقالوا إن استئناف الدراسة فى القاهرة ساهم فى تجمعهم.

وزير التعليم: ملتزم بإلغاء الحرس الجامعى والسماح للمنتقبات بدخول الامتحانات والمدن الجامعية

وزير التعليم أثناء زيارته إحدى المدارس بالدقهلية أمس 
أعلن الدكتور أحمد جمال الدين موسى، وزير التربية والتعليم والتعليم العالى، عن عزم الوزارة تطبيق الأحكام القضائية النهائية الخاصة بالحرس الجامعى، ودخول المنتقبات الامتحانات والمدن الجامعية، وأى حكم نهائى ضد أى شخص مهما كان منصبه، واصفاً مهام الوزارة الحالية بأنها «ذات طبيعة خاصة»، وأنها تأتى فى ظل حكومة تسيير الأعمال بما يفرض عليها أولويات ومطالب تختلف عن الأوقات العادية.
قال «موسى»، خلال زيارته محافظة الدقهلية، أمس، التى تفقد خلالها ٣ مدارس فى مدينة المنصورة فى أول أيام الدراسة بالفصل الدارسى الثانى، إنه لم يتم دمج وزارتى التربية والتعليم والتعليم العالى، مشيراً إلى أن كل وزارة قائمة بذاتها لكن يشرف عليهما ويديرهما وزير واحد، معتبراً أن هذا الأمر يحقق اللامركزية من خلال منح سلطات أوسع لرؤساء الجامعات لحين تحقيق استقلالها بشكل محترم طبقا للدستور، إلى جانب تطبيق اللامركزية من خلال تفويض المحافظين فى العديد من الأمور والقرارات الخاصة بالتعليم فى نطاق محافظاتهم، لافتاً إلى أن البداية كانت تفويضهم فى إصدار قرار بدء الدراسة فى الفصل الدراسى الثانى من عدمه حسب ظروف كل محافظة.
وأكد «موسى» أن التعليم الفنى من أهم أولويات الوزارة حاليا لأنه الأهم فى الفترة المقبلة، مشيراً إلى تشكيل لجنة علمية لدراسة المناهج والامتحانات فى ظل تأجيل الدراسة فى الفترة الماضية.
من جهة أخرى، قررت جامعة القاهرة الاستغناء عن الحرس الجامعى نهائياً، وبدأت تشكيل وحدة أمن مدنية تضم أفراد أمن غير تابعين لوزارة الداخلية، تتولى مهمة حماية المنشآت الجامعية، وقررت طرد جمعية جيل المستقبل التى كان يرأسها جمال مبارك، من المقر الذى كانت تشغله فى الجامعة، وإعادة المبنى إلى معهد الدراسات التربوية.
وقال الدكتور حسام كامل، رئيس الجامعة، فى لقائه مع الصحفيين أمس، إن مجلس عمداء الكليات يتبنى كل مطالب الثورة، وقرر عقد لقاءات دورية بين الأساتذة والطلاب لمناقشة جميع القضايا، وقرر إطلاق أسماء بعض الشهداء على المدرجات والمبانى، مشيراً إلى أن كلية الحقوق تعكف على إعداد دستور جديد وسوف ترسله إلى المجلس الأعلى للقوات المسلحة باعتباره رأى الجامعة.
 

اختبار للصف الثانى

القصة: من قصة كفاح شعب مصر
( أضطرت بريطانيا أن تعلن إلغاء إلغاء الحماية على مصر وأن تعلن أن مصر دولة مستقلة ذات سيادة ولكنها احتفظت بأربعة شروط )
1 ـ معنى( أضطرّت)....................مضاد( مستقلة)............. يقصد بـ ( الحماية)............... مقابل (تعلن) ....................
2 ـ ما الذى حمل بريطانيا على إلغاء الحماية على مصر؟
3 ـ وضّح النقاط الأربع التى احتفظت بها بريطانيا
1-                                                     2-                                                 
3-                                                      4-
====================================================
القراءة  من موضع الكنز قبل أن يضيع
-  ( إن للوقت مفاهيم متعددة ومتباينة , تداولتها الأجيال المتعاقبة عبر السنين والعصور واختلفت في تفسيرها بحسب أهداف كل جيل ومشاربه ولكن اتفق الجميع على أهميته وعلى أنه الكنز الذي إذا قدره الإنسان , وعرف كيف يستخدمه , استطاع أن يملك كل شيء "
1- ما مفرد ( مفاهيم ) ومعنى ( تداولتها ومشاربه )  ومضاد (متباينة )  ؟
2- ما الاتفاق الذى التقى عليه الجميع بخصوص الوقت ؟
3- لخص التجربة العملية التى قام بها الأستاذ لبيان أهمية الوقت ؟
4- ما أهمية الوقت ؟ استدل على ذلك بعض الأقوال
==================================================
 النصوص  من نص الفلاح :
فمن نخلي لكم رطــب          ومن كرمـي لكم عنب
ومن حقلي لكم قصب           وقطني يجلب اليســـرا
1-مفرد رطب............معنى يجلب................. مضاد اليسر.................
2-اشرح البيتين بأسلوبك
3-ما الجمال فى قوله(قطنى يجلب اليسرا)؟
4-فى البيتين موسيقى ما مصدرها وما أثرها؟
5- ما اليسر الذى يجلبه لنا القطن؟
=================================================
 النحو:
حصلت مصر علي  " 3" بطولات  إفريقية متتالية  ومازال منتخبنا القومي الأول إفريقيا فكن – يابني-  فخوراَ  بمنتخب بلادك .  فمنتخب الساجدين  تكون من 23 لاعباَ  وعاد منتصراَ من أنجولا
1- أعرب ما تحته خط فى العبارة السابقة.
2- استخرج:
   (تمييزا منصوبا – تمييزا مجرورا )
3- اكتب الأرقام الواردة بالقطعة بالحروف وغير ما يلزم
4- تخير الصواب:-
* زرنا  .............. محافظة      ( اثنتا عشر –  اثني عشرة- اثنتي عشرة)
* معنا ..............  كراسةِ     ( مائتان -  مائتي  – مائتا )
5- كم كتابا فى المكتبة .    ما نوع كم فى المثال السابق؟

مع تحيات أ / رجب زايد

نصائح للمذاكرة والمراجعة

1- في المراجعة الإستعداد النفسي هو الأساس وليس المدة التي تقضيها منكبا على الكتاب. لذا عليك تنويع طريقة المراجعة للتخلص من الملل.
2- ضع برنامجا أسبوعيا للمراجعة؛ حدد فيه وقت المراجعة والمادة التي ستراجعها، وهكذا لن تحار كل مرة من أين تبدأ.
3- قبل التعامل مع أي درس، اكتب الأسئلة التي تنوي الإجابة عنها من خلاله وضعها أمامك.
4- لا تراجع أبدا دون قلم في يدك.
5- راجع دروسك مساء نفس اليوم الذي درستها فيه وحين يكون الشرح طازجا في ذهنك لأن الزمن يضعف الذاكرة، ثم انسخ دروسك مرارا فإنك تفهمها وتحفظها وتحسن أسلوبك.
6- لا تتعامل مع المقرر بشكل تجاري، تستخدمه للإمتحان ثم تلقي به مثل قفاز بلاستيكي. ستدفع ثمن هذه الإنتهازية لاحقا.
7- بدّلْ مكان المراجعة ولا تجلس دائما بنفس الطريقة، ابتكر وضعيات طريفة.
8- حرر المحاور الأساسية من الدروس في ورقة بالألوان وعلقها على الجدار قرب وسادتك لكي تراها كل مرة.
9- استفد من أذنيك : سجل الدروس المزعجة في شريط واستمع إليه مرارا قبل النوم.
10- استخدم موسيقى تحبها لأنها ترسخ الفكرة في الذهن.
11- لا تكتب في الدفتر بلون واحد كي لا تمله.
12- ناوبْ بين المواد لإراحة الذهن.
13- ضع زميلا نموذجيا في ذهنك وقرر منافسته.
14-اشرح لأشخاص آخرين لتجرب قدرتك على الصياغة والتبليغ. اختبر وتعلم فيهم.
15- حاول تطبيق أفكار الدرس على واقعك اليومي لتفهمها أكثر.
16- طالع كتبا تتصل بموضوع المقرر، فرّق بين المطالعة والمراجعة. المراجعة هي الإطلاع على مادة سبق لك أن درستها وفهمتها. المطالعة هي الإطلاع على مادة معينة لأول مرة.

نقلا عن اليوم السابع ** اتجاه لتأجيل موعد امتحانات الثانوية العامة عشرة أيام

علم "اليوم السابع" أن هناك اتجاها قويا داخل وزارة التربية والتعليم لتأجيل موعد بدء امتحانات الثانوية العامة المقبلة بمرحلتيها الأولى والثانية 10 أيام، بحيث تبدأ مع منتصف الأسبوع الثانى من شهر يونيه المقبل بدلا من 28 مايو.
وأوضحت مصادر لـ"اليوم السابع" أن قرار تأجيل بدء الامتحانات الثانوية سيصدر رسميا خلال أسبوع، بعد أن يعتمده الدكتور أحمد جمال الدين موسى وزير التربية والتعليم، تسهيلا على طلاب الثانوية المطالبين بتغيير موعد الامتحانات نتيجة مد إجازة منتصف العام.
وفى السياق نفسه عقد الدكتور رضا أبو سريع مساعد أول وزير التربية والتعليم لقاء مع مجموعة من طلاب الثانوية العامة عصر اليوم بمكتبه، ووعدهم ببحث مطالبهم وعلى رأسها تغيير جدول امتحانات وموعد بدايتها ونهايتها.
كان الدكتور أحمد زكى بدر وزير التعليم السابق، قد قرر بدء امتحانات الثانوية العامة المقبلة فى 28 مايو وانتهاءها فى 9 يونيه.

اختبار لغة عربية للصف الأول الإعدادى

أولا القراءة :
1-من موضوع ( مصطفى صادق الرافعي ):
(اتجه الرافعي إلى مايرضى ميوله ويغذى روحه وينمى أفكاره, فانشغل بالقراءة والمعرفة وأخذ يكتب وينتج بغزارة )
أ‌- مفرد (أفكار) .........ومضاد (المعرفة) .......ومعنى ( غزارة).........
ب‌-بم انشغل الرافعي؟ وما نتيجة ذلك؟
ج-علام اعتمد الرافعي في تكوين ثقافته؟
   د- ما المرض الذي أصاب الرافعي في طفولته؟وما أثره عليه؟
====================================================
2- قصة عقبة
تلقى عقبة نبأ العزل بصدر رحب ونفس سمحة لم يغضب ولم يثر ولم يعترض وكان أبو المهاجر لا يتوقع منه هذا اللقاء السمح ...."
أ‌- مرادف " السمح ".............................ومضاد " رحب "........................
ب‌- كيف تلقى عقبة نبأعزله ؟
ج-ما السبب وراء عزل عقبة من قيادة الجيش ؟
====================================================
2- النصوص
من نص" نحن الكشافة" : قال الشاعر:
                نــبنى الأبـــدان وتـبنـينا             والهمة في الجسم المرن
                في الصدق نشأنا والكرم             والعـفـة عن مـس الـحرم
1-هات مرادف(مس) .......ومفرد ( الأبدان)...... ومضاد( الهمة)...........
2- اشرح البيتين بأسلوبك.
3- كيف تساعد الرياضة في زيادة الإنتاج؟
4- ما الجمال في قول الشاعر " نبنى الأبدان"؟
====================================================
من نص " تواضع سيدنا عمر"
     وراع صاحب كسرى أن رأى عمرا               بين الرعية عطلا وهـــو راعيـــهـا
     وعـهـده بـمـلوك الفــرس أن لــهـا                سوراً من الجند والأحراس يحميها
1- أكمل:
مرادف (راع)......... وجمع (صاحب)........مفرد الجند.........
2- في البيتين مقارنة  بين سيدنا عمر وبين ملوك الفرس ,وضحها  .
3- ما أثر تواضع الراعي على الرعية؟
4- ما الجمال في( أن لها سوراً )؟
====================================================
 النحو:
 المؤمن يجعل رضا الله غايته, ويحرص على أعمال الخير, ويُعرف بين الناس بإخلاصه وحبه لمن حوله؛ ولذلك فإنك متى تجالسه تسعد به".
أ‌-  أعرب ما تحته خط.
ب‌-استخرج من العبارة: أسلوب شرط وبين أجزاءه .

مع أطيب أمنياتى بالنجاح والتفوق
أ/ رجب زايد

مراجعة الفصل العاشر من كفاح شعب مصر

الفصل العاشر
 س1-" جاءت ثورة 23 يوليو سنة 1952 وقد عزمت على أن تتخلص من كل دخيل مستعمر جاءت تقول :
والله ما دون الجلاء ويومه يوم تسميه الكنانة عيداً". 
 (أ) تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يلي : 1- مضاد الجلاء : (الاحتلال - السفر - الخروج).
2-المقصود بالكنانة : (الوطن العربي – مصر- الناس ). 3- مرادف عزمت : (أرادت - وافقت - صبرت).    
 (ب) ما الحرية التي نادت بها الثورة وقالت بأنها هي الحرية الصادقة ؟ 
 (ج) لماذا قامت هذه الثورة ؟
 (د) "يوم تسميه الكنانة عيداً". ما الجمال في هذا التعبير؟ .
============================================
 س2- أمام هذا الفجر الجديد والتطور الحميد وأمام هذه الإرادة القوية والإصرار الأكيد وأمام هذا التضامن الشعبي الذي لا مثيل له لم تجد بريطانيا مفراً من أن تعقد مع مصر معاهدة الجلاء."
 (أ) هات ما يأتي : جمع " معاهدة " .............ومرادف " مفرا " ...........ومضاد " التطور " .....................................
 (ب) كان الجلاء ثمرة لكفاح أربعة زعماء لم يشهدوا هذه الثمرة فمن هم ؟  
 (ج) علام نصت معاهدة الجلاء؟ وكم عاما احتل الإنجليز مصر؟  
 (د) ما المشاريع الضخمة التي نفذتها الثورة ؟
 (هـ) ما المقصود بالفجر الجديد ؟ وما الجمال فيه ؟ 
==================================================
 س3- جاءت الثورة وهي تؤمن أن الحرية في أمة فقيرة تستجدى أقواتها من غيره وتعيش عبئاً على سواها ولا يجد أبناؤها ما يُمسك الرمق وما يستر العورة، هي حرية كاذبة تفر من الشعب عند الشدة.
 (أ) أكمل : معني  تستجدى................جمع عبء. ...............مفرد أقواتها............
  (ب)  عرف الحرية الكاذبة  و الحرية الحقيقية؟ .....................................
 (ج)" تفر من الشعب عند الشدة" وضح الجمال في هذا التعبير
===========================================
 س4-" وسار موكب البناء والتعمير نحو أهدافه بخطوات واسعة سريعة وتحقق مشروع السد العالي فكان في تحقيقها له
 نفع عظيم يشمل الجمهورية في كيانها العام. "
 (أ) أكمل :  - جمع موكب ............*  مفرد خطوات ..... *- مضاد نفع ...........
 (ب)ما فوائد بناء السد العالي ؟ .
===============================================
 س5- وها هو ذا موكب البناء والتعمير يسير نحو أهدافه وغاياته ليشيد دعائم نهضة شاملة تحقق للوطن العربي العزة والرفعة والرفاهية."
 (أ) ما أهداف وغايات البناء والتعمير؟ ......................................
 ( ب ) هات 1- مفرد دعائم. ............2- معنى يشيد........3- جمع نهضة ......

مراجعة الفصل التاسع من كفاح شعب مصر

الفصل التاسع ( أما لهذا الليل من فجر )

س 1 : وابتليت مصر بانحراف الأحزاب التي طغت على زعمائها وقادتها ورجالها الأهواء والمطامع الشخصية فأصبح هَمُّ كل حزب أن يحطم الحزب الأخر أو أن يصل إلى مقاعد الحكم مهما كانت الغاية والوسيلة.

 (أ) أكمل : 1- مفرد المطامع  2- جمع غاية.  3- مضاد انحراف. ........... 

 (ب) ماذا حدث في مصر بعد إلغاء الحماية البريطانية عنها؟

(ج) ما الحالة التي أصبح عليها البرلمان ودستور البلاد في هذه الظروف؟  

============================== 

س2- لقد فسدت أداة الحكم واتخذ البعض من مناصبهم أو قرابتهم لأولى الأمر وسيلة للثراء بطريق غير مشروع كالرشوة والاتجار في الممنوعات وضعفت رقابة البرلمان على أعمال الحكومات.

(أ) تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يلي : 

 1- مفرد الممنوعات : (المانع - الممنوع - المنع).

2- جمع الرشوة : (الرُشا – الأرشية  - الراشيات). 

 3- مضاد فسدت : (صلحت - قامت - استجابت).

4- المراد من غير مشروع : (غير معروف - غير واضح - الحرام).    

 (ب)ما مظاهر فساد الحياة في مصر في هذا الوقت ؟  ................................................................................................................................................

 س3- وفي وسط هذه الحياة الفاسدة دخل الجيش المصري مع بقية الجيوش العربية أرض فلسطين لتخليصها من عصابات اليهود، ولقد أبدى الجيش المصري في بداية الأمر نشاطا ملحوظاً وجهودا موفقة حتى هزم اليهود في عدة مواقع ودك الكثير من حصونهم وقلاعهم.

(أ) هات من العبارة : كلمة مفردة وجمعها. كلمة ومرادفها : 

(ب) تخير الإجابة الصحيحة: 1- مضاد موفقة : (فعالة - ضعيفة - فاشلة). 

 2- مرادف أبدى( قدم – حقق – أظهر )

(ب) لماذا دخل الجيش المصري فلسطين ؟    

 (ج) لماذا لم تستمر انتصارات الجيش المصري في فلسطين ؟

............................................................................................................................................................................................................................................................. 

 س4- وقف جنود مصر يدافعون لا بأسلحتهم الفاسدة بل بصبرهم وعزيمتهم ويناضلون بإيمانهم وإراداتهم لقد صمدوا صمود الجبابرة وما صمود حامية الفالوجا في فلسطين إلا صورة من شجاعة الجندي المصري وصبره وإيمانه بنفسه.

 (أ) تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يلي :

1- مرادف يناضلون : (يجادلون - يحاربون - يصارعون).

2- الجبابرة جمع مفرده : (الجبَّار - الجابر – الجبير ).

3- حامية الفالوجا كانت(في مصر - في فلسطين - في ا لأردن).  

 (ب) ما سلاح جنود مصر في هذه الوقفة ؟  .

=========================

س5- وكان الشعب يهتف في أعماق نفسه قائلاً : أما لهذا الظلم من آ أما لهذا الليل من فجر؟ لقد نسي اليهود والملك والمستعمر أن تحت الرماد وميض نار يوشك أن يشتعل."

 (أ) أكمل : 1- مفرد أعماق. ..  2- مضاد يشتعل. ...3- المراد من يوشك. .......

 (ب) ما المراد بكل من : (الليل - فجر - وميض نار).

( ج ) أما لهذا الليل من آخر؟ أسلوب استفهام ما غرضه ؟

(ج) للشعب أعداء ثلاثة من هم ؟

============================

س6"وأخيراً خرج العملاق من سجنه لتعلن حق الشعب في حريته وحق الشعب في وطنه وحقه في حياة حرة كريمة "

1-ما المراد بالعملاق؟ ولماذا خرج من سجنه؟  

2- من الذين أخرجوا العملاق من سجنه؟  

الأفعال المتعدية لمفعولين ( ظن وأخواتها)

(ظنّ ، حسن ، خال ، زعم ، رأى ، علم ، جعل )
إليك أخي هذه الأمثلة لتعينك أكثر على الفهم :
•ظن العدو الشعوب غافلة .
•حسبت الأمر سهلاً .
•خلت الصديق أخاً .
•زعم الكفار البعث مستحيلاً .
•رأيتُ العلم نوراً .
ملاحظة : لا ينصب "رأى" مفعولين إلا إذا كان بمعنى الاعتقاد ،(1) ، وأما إذا كان بمعنى الإبصار فلا ينصب إلا مفعولاً واحداً ، وما بعده حال ، وليس مفعولاً ثانياً . مثال على ذلك :
رأى محمدُ السيارةَ مسرعة ً (2).
الفعل " رأى " بمعنى أبصر ، ونلاحظ أن هذا الفعل قد نصب مفعولاً واحداً وما جاء بعد المفعول به فهو حال منصوب .
•علمت الحقّ ساطعاً .
•جعل النجار الخشب باباً .
•صيّر البنّاء الطوب جداراً .
•حوّل الحائك الخيوط ثوباً .
•( واتخذَ اللهُ إبراهيمَ خليلاً ) . سورة النساء :124
•وقد يتعدى الفعل المتعدي إلى مفعول واحد إلى مفعولين بالآتي :
بالهمز ، والتضعيف .
أمثلة على ذلك :
•فهم الطالب الدرس ، تُصبح : أفهم المدرس الطالب الدرس .
•أو : فهّم المدرسُ الطالبَ الدرسَ .
•والأفعال المذكورة تنصب مفعولين أصلهما مبتدأ وخبر ، فإن تأملت الجمل المذكورة تجدها مبتدأ وخبراً في الأصل مثلُ :

•الشعوب حالمة ، الأمرُ سهلٌ ، الصديق أخٌ ، العلمُ نورٌ ، الجهلُ ظلامٌ ....
•وبدخول الفعل المتعدي لمفعولين عليها أصبح المبتدأ مفعولاً أول والخبر مفعولاً ثانياً .
•وقسم آخر من هذه الأفعال بنصب مفعولين ليس اصلهما المبتدأ والخبر مثلُ
كسا ، ألبس ، أعطى ، منح منع ، سأل .
أمثلة على ذلك :
•كسا الربيع الأرض خضرة .
•ألبس الرجل ابنه ثوباً .
•أعطى الله الإنسان عقلاً .
•منح المدرس الفائز جائزة .
•منع المستعمر المواطنين حقّهم .
•سأل المؤمن الله العافية .
وأنت ترى أن كل هذه الجمل ليست مبتدأ وخبر قبل دخول الفعل عليها فمثلاً : الأرض خضرة ، الابن ثوب ، الإنسان عقل ، الفائز جائزة ، ... ليست مبتدأ خبراً وهكذا بقية الأمثلة السابقة .
       

الفعل المبنى للمعلوم والفعل المبنى للمجهول

الفعل المبني للمعلوم ما له فاعل ومفعول به	الفعل المبني للمجهول ما حذف فاعله وحل المفعول به مكانه وأخذ حكمه من حيث الرفع
في الزمن الماضي( معلوم)	في الزمن الماضي ( مجهول)	في الزمن المضارع ( مجهول)
كتب الولدُ الواجبَ	كُتِبَ الواجبٌ	يُكتب الدرس
أغلق الولد النافذتين	أغلقت النافذتان	تغلق النافذتان
ضرب المعلم المقصرين	ضرب المقصرون	يضرب المقصرون
صام المسلمون رمضان	صيم رمضان	يصام رمضان

الفعل الماضى

الفعل مع الفاعل		الفعل مع نائب الفاعل	نائب الفاعل	ما حدث من تغيير
1	شرب الولد اللبن	شُرِب اللبن	اللبن	ضم أوله وكسر ما قبل الآخر
2	تعلم المسلم الصلاة	تُعلمت الصلاة	الصلاة	ضم الأول والثاني وكسر ما قبل الآخر (ضم الأول والثالث)
3	احترم المجتمع العامل	اُحترم العامل	العامل
4	قال الشاهد الحق	قِيل الحق	الحق	كسر أوله وقلب حرف العلة ياء
5	باع الفلاح القطن	بِيع القطن	القطن

 الفعل المضارع

6	يفهم محمد الدرس	يُكتب الدرس	الدرس	ضم أوله وفتح ما قبل الآخر
7	يقول الشاهد الحق	يُقال الحق	الحق	ضم أوله وقلب حرف العلة ألفا
8	يبيع الفلاح القطن	يُباع القطن	القطن

......... تدريبات ................

(1) حدد الفعل المبني للمجهول فيما يأتي وبين ما حدث فيه و من تغيير

1- زُرع القطن في مصر              2- كُرم المجتهدون في العمل

3- هُزم الأعداء في المعركة         4- يُقال الحق

(2) ابن الفعل فيما يأتي للمجهول وأعرب نائب الفاعل

1- تقوي الرياضة الأبدان                   2- أعاد الرجل الحق إلي صاحبة

3- شيدت الدولة المشاريع الجديدة        يحطم الشعب قيد الاحتلال

(3) " عاقب المعلم الطالب المهمل "

                 ابن الفعل في الجملة السابقة للمجهول وعين نائب الفاعل وبين علامة إعرابه

(4) ضع في المكان الخالي فعلا مبنيا للمجهول واضحة بالشكل

1- ..... الفائزان     2-..... الكتاب بدقة  3-....... الربيع بالفرحة 4-...... العمل علي أكمل وجه

الدراسة فى المدارس الأسبوع المقبل وتأجيلها فى الجامعات

أعلن الدكتور أحمد جمال الدين موسى وزير التعليم والتعليم العالى، أنه تقرر استئناف الدراسة بالمدارس بداية من الأسبوع المقبل مع منح المحافظين صلاحية تأجيلها وفقا لأوضاعها داخل كل مديرية تعليمية.
أوضح موسى فى أول تصريح له بعد توليه منصبه أن الدراسة ستؤجل بالجامعات لمدة أسبوع مع فتحها أمام الطلاب خلال هذا الأسبوع لاستخراج أى أوراق خاصة بشئونهم، ولكن دون وجود محاضرات وفيما يتعلق بالجامعات الخاصة أكد موسى أن الوزارة ستمنح إدارات هذه الجامعات صلاحية تحديد موعد بدء الدراسة.
بذلك تبدأ الدراسة فى المدارس يومى السبت والأحد المقبلين فيما ستبدأ الجامعات يومى السبت والحد من الأسبوع بعد المقبل.

**صور عز وجرانة والمغربى فى السجن

مراجعة الفصـــل الثــامــن من قصة كفاح شعب مصر

س1- لم يظفر هؤلاء الزعماء الثلاثة من المندوب البريطاني بما يحقق أمالهم وأدرك سعد من مناقشة المندوب إياهم أن بريطانيا لا ترغب في الوفاء بوعودها السابقة التي قطعتها على نفسها بالجلاء والاعتراف باستقلال مصر"
 (أ) هات معنى " قطعتها " ................... مضاد " الوفاء " ..................... وجمع "المندوب "........................ ومفرد وعودها.... ...................
 (ب) من الزعماء الثلاثة المقصود بهم في العبارة ؟ ولماذا ذهبوا إلى المندوب السامي البريطاني؟
 (ج) ماذا قرر سعد بعد رفض المندوب البريطاني لمطالب الشعب؟ .. 
 (د) لماذا قرر الإنجليز نفي سعد؟ وإلى أي مكان تم نفيه في المرة الأولى؟
................................................................................   
 س2- كــان نـفـــي سعـــد وصحبــه كالشــــرارة ألهبـــت النفــــوس الغــاضبـــة وأطلـقــــت الثـــورة الكــامنـــة فــــي الصــــدور فانطـلـقـــت المظــــاهـــــرات فــــي العــاصمـــــة والأقـــاليـــــم"
 (أ) تخير الإجابة الصحيحة : 1- مرادف نفي( حبس – إبعاد – قتل ).2- مضاد ألهبت ( أظلمت – أسعدت - أطفأت )
3- معنى الكامنة ( الخافية – الظاهرة – القادرة ) 4- جمع الثورة ( الثوار – الثورات – الثائرون )
 (ب) ما رد فعل الجماهير لنفي سعد ؟
 (ج) إلى أين ذهب سعد وصحبه بعد الإفراج عنهم؟ولماذا ؟  .  
 (د) ما الذي اهتم به سعد في بداية كفاحه ؟ ولماذا ؟   
 س3- "وفشلت بريطانيا في إخماد الشعور الوطني ووجدت أن سياسة الحديد والنار والقسوة والعنف لم تُجدِ على الإطلاق ولم تغير من سياسة المصريين فقررت الإفراج عن سعد وصحبه "
 (أ) تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يلي :   
1- فشلت من معانيها ( انهزمت – أخفقت – ضعفت )
 2- مضاد إخماد : (فوران - إضاءة - إشعال).   
  3- معنى تُجْدِ : (تنفع - تعطي - تجد). 
 ( ب ) ماذا أرادت بريطانيا تحقيقه من وراء نفي سعد ؟وهل تحقق هدفها ؟ ولماذا ؟  
 (ج) فشلت بريطانيا في إخماد الشعور الوطني. وضح الجمال في هذا التعبير.
========================================
س4- ورأت بريطانيا أن تعمل على تهدئة الأمور فقررت إرسال لجنة برئاسة اللورد ملنر للتحقيق في أسباب الثورة ومحاولة الوصول إلى حل لا يتعارض مع مصالحها ولكن الحكومة البريطانية أعلنت في الوقت نفسه أنها متمسكة بالحماية "
 (أ) أكمل : 1- جمع لجنة.............. 2- مضاد يتعارض................... 3- مفرد مصالحها............  
 (ب) ماذا فعلت بريطانيا لتهدئة الأمور؟.
 (ج) لماذا فشلت لجنة ملنر؟
 س5- تجددت المظاهرات الوطنية واشتد عدوان الجنود البريطانين على المتظاهرين لقد اقتحموا الجامع الأزهر برصاصهم وفتكوا بعدد كثير من المواطنين في الأحياء المختلفة وقرروا نفي سعد وصحبه "
أكمل : 1- مفرد المتظاهرين......... 2- مضاد اشتد.................3- جمع الجامع ....
(ب) ماذا فعل الجنود الإنجليز بالشعب ومقدساته؟  
 (ج) إلى أين تم  نفى سعد وصحبه هذه المرة ؟  

(و) بعد إلغاء الحماية عن مصر تمسكت إنجلترا بتحفظات أربعة فما هي؟
             

ربك لما يريد ** محمد منير

إياك تئن ** محمد منير

الفصول 12 - 13 - 14 من قصة عقبة

الفصل الثانى عشر(ماء فرس)
س1:ما العدو الذي لقيه عقبة في طريقه إلى خاوار ؟
* ( العطش القاتل )
س)2: ماذا فعل عقبة للتخلص من هذا العدو ؟
*اتجه إلى الله كعادته  وصلى ركعتين وسأل الله أن يخرجه من هذه المحنة .
س3: هل استجاب الله لدعاء عقبة ؟ وكيف ؟ ( الدليل على أن عقبة كان مستجاب الدعاء )
* نعم ، استجاب الله لدعاء عقبة فبعد أن انتهى عقبة من صلاته ودعائه ، لمح فرسه ينبش الأرض برجليه ، حتى ظهرت صخرة تحت رجليه ، وتفجر منها الماء ومن حولها .
س4: ما المعجزة التي حدثت ؟
* تفجر الماء من تحت رجل فرس عقبة .
س5: بم أمر عقبة المسلمين ؟ ولماذا ؟
*أمرهم بحفر سبعين حفرة في هذه البقعة ؛ لعلهم يجدون ماء زلالا .
س6: حدثت المعجزة مرة أخرى . وضح ذلك .
* أنه لما أمر عقبة المسلمين بحفر سبعين حفرة ، أخذ الماء يتفجر من كل حفرة يحفرها المسلمون ؛ حتى أصبحت المنطقة  كلها تفيض بالماء العذب .
س7: لماذا سُمِّي هذا المكان بـ [ ماء فرس ] ؟
*تخليداً لذكرى الماء الذي عثر عليه فرس عقبة .
 س8: ما أثر خروج الماء فيمن يحيطون  بالمكان ؟
* أقبلوا من كل مكان يشاهدون المعجزة التي حدثت ، ودخل معظمهم في دين الإسلام عن عقيدة ويقين . 
س9: كيف فتح عقبة مدينة خاوار ؟
* بعد أن استراح الجيش من الجهد والتعب ، دخلها عقبة ليلا ، وأهلها مستغرقون في النوم ، فأسروا ملكها  وزعماءها واستولوا على ما فيها من أموال وجوارٍ ، دون أن يفقدوا شهيدا واحدا .
 س10: ما أثر انتصارات المسلمين في حكام  الروم ؟ وماذا فعلوا ؟
*انزعجوا ، وتأكدوا أنهم سيقعون تحت سيطرة  المسلمين ، فكانوا يتراسلون لمواجهة الغزو العربي ، واستعانوا بكل القبائل التي ما زال ولاؤها للروم .
س11: ما أهم الإجراءات التي اتخذها الحكام البيزنطيون لمواجهة الغزو العربي ؟
*استعانوا بكل القبائل التي ما زال ولاؤها للروم .
==========================================
الفصل الثالث عشر(بناء القيروان)
س1: فيم كان حكام الروم يفكرون ؟ وفيم فكر عقبة ؟
* كان حكام الروم يفكرون في كيفية مواجهة الغزو العربي والاستعانة بكل القبائل التي ما زال ولاؤها للروم .
*وكان عقبة يفكر في إقامة مدينة .
 س2: لماذا فكر عقبة في بناء مدينة ؟
*1*  لتكون عاصمة للدولة الإسلامية في المنطقة .
*2*   لتضم الجيش و أسلحته وأمتعته ، ويعسكر فيها المجاهدون ، يتدارسون فنون الحرب و النزال .
س3: ما اسم المكان الذي اختاره عقبة لبناء المدينة ؟ وبم يمتاز ؟
* قمونية ، وكان يمتاز بجودة تربته وطيب هوائه .
س4: لماذا لم يسكن البربر والروم هذا المكان " قمونية "؟
*لأنه كان بعيداً عن البحر ، كثيف الأشجار ، ومليئاً بالسباع  والحشرات و الأفاعي .
س5: بم سُمِّى هذا المكان بعد تعمير المسلمون له ؟ وماذا يعني ؟
* القيروان . وتعني موضع اجتماع الناس والجيش .
س6: ما الذي أكده المؤرخون بخصوص هذا  المكان بعد تطهير عقبة له ؟
*أنه ظل نظيفاً لم تدخله أفعى أو وحش طوال أربعين سنة .
س7: كم سنة استمر بناء القيروان ؟  وما أبرز معالمها ؟
* استمر البناء خمس سنوات ( من 50هـ إلى 55هـ ) ، وأبرز معالمها المسجد الجامع " مسجد عقبة بن نافع "
============================================
الفصل الرابع عشر ( عزل عقبة)
س1: ماذا كان يفعل عقبة أثناء بناء القيروان ؟
  * كان يرسل السرايا ، فتغزو القبائل المجاورة ، وتعود محملة بالغنائم .
س2: ما أسباب عزل عقبة ؟
* انشغاله ببناء القيروان عن مواصلة عمليات الفتح  الكبرى ( السبب الظاهرى ) .
س3: من الذي عزل عقبة ؟
* مسلمة بن مخلد الأنصاري ، وعين مكانه أبا المهاجر بن دينار .
س4: ما السبب الحقيقي وراء عزل عقبة ؟ 
* ترفع عقبة وإهماله شأن مسلمة ، برغم علمه أن مسلمة له كلمة مسموعة عند معاوية .
س5: لماذا كان بناء القيروان ضرورة يحتمها الموقف العسكري ؟
 * لأنه لم يكن للجيش الإسلامي مقر آمن يأوي إليه  يعسكر فيه الجنود يتدارسون فيه فنون الحرب والقتال .
س6: ما أسوأ خبر تلقاه عقبة منذ وفاة عمرو بن العاص ؟
 * نبأ عزله .
س7: كيف تلقى عقبة نبأ عزله ؟   
 * تلقاه بصدر رحب ، فلم يغضب ، ولم يَثُر ، ولم يعترض .
س8: ماذا فعل أبو المهاجر ؟   
 * جمع الجنود ، وأعلنهم بمهمته ، وبدأ يمارس مهام وظيفته الرسمية .
س9: ما أول عمل قام به أبو المهاجر ؟
* قام بنقل المسلمين من القيروان إلى قرية بربرية تسمى  دكرور . 
س10: ماذا قال عقبة عندما اجتمع بالخليفة  معاوية بن أبي سفيان ؟
* قال له : " إنني فتحت البلاد ، وبنيت المنازل ومسجد الجماعة ، ثم أرسلت عبد الأنصار فأسأ عزلي " .
س11: بم رد عليه معاوية ؟
 * اعتذر له قائلاً : " إذا كان مسلمة قد قام بعزلك ، سوف أرد إليك اعتبارك في عمل آخر ، لأنك  تعلم أن مسلمة  افتداني بدمه أيام المحنة " .
س12: ما الذي أدركه عقبة من كلام معاوية ؟  
 * تأكد أن إعادته إلى وظيفته لن تتم ومسلمة على قيد الحياة . 
س13: ماذا فعل عقبة بعد ذلك ؟ ( ما موقف عقبة من محنة عزله ؟)
* عاد إلى مصر، وعكف على التفقه في الدين ، وصبر على هذه المحنة سبع سنوات (7) .
س14: متى توفي كل من معاوية ومسلمة ؟
 * توفي معاوية سنة 60هـ ، وتوفي مسلمة سنة 62هـ .